摘 要：［目的/意义］“工作室”人才培养作为一种新型的教育改革形式，近年来被众多高校采纳。 论文通过探索图书情报硕士专业学位教育中运用“工作室”人才培养模式的方式，可为图书情报教育改革起到一定的参考作用，给予高校相关专业改革提供实践指导。［方法/过程］以河南省第一批以及第二批试点本科院校改革的 15 个高校为研究对象，进行实地调研与网络调研。［结果/结论］总结出政策出台、 专业集群对接、实践基地建设、实践平台完善、双师型队伍强化、产研融合加快、课程体系改革、服务领域拓展共八点经验 , 认为图书情报硕士专业学位教育引入“ 工作室”人才培养改革应加以借鉴，并从图书情报硕士专业学位教育的不足出发，提出未来运作“工作室”模式下需采取的相关策略。 

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